Dues presentacions de diapositives: Salvador Espriu i Miquel Martí i Pol

Hola!!


Aquestes presentacions vos poden ajudar a preparar les preguntes 


8. Explica les característiques més importants de la producció poètica de Salvador Espriu. 

i

10. La poesia de Miquel Martí i Pol ha aconseguit un gran ressò social. Explica-ho i raona-ho.

del temari de literatura.

EXAMEN PAU SEGON DE BATXILLERAT

Ací teniu el que heu de repassar per a l'examen de DIMECRES 7 DE DESEMBRE DE 14 A 15.30 PER A SEGON DE BATXILLERAT. També vos deixe alguns enllaços AMB ACTIVITATS per si voleu repassar algun punt concret.

1. Comprensió del text

a. Descriure el tema i les parts bàsiques del text.

b. Resumir el contingut del text amb una extensió màxima de 10 línies. EL RESUM

AQUESTES DUES PRIMERES SÓN FIXES

c. Identificar la tipologia textual especificant els trets corresponents que apareixen al text.

d. Identificar recursos expressius o tipogràfics presents al text: metàfora, metonímia, hipèrbole, tipus de lletra, cometes, etc.

2. Anàlisi lingüística del text

a. Qüestions sobre l’ús dels temps verbals: alteració de les referències temporals d’un fragment (ex.: de present a passat, de passat a present). ACTIVITATS: VERBS

b. Qüestions de lèxic, semàntica, fraseologia i terminologia: definir o donar un sinònim, un antònim, hiperònim o un hipònim de mots o termes extrets del text; explicar (per mitjà d’un sinònim o d’una definició) el significat d’unitats fraseològica extretes del text o generar una frase en què es faça servir correctament mots, termes o unitats fraseològiques extrets del text. ACTIVITATS: LÈXIC

3. Expressió i reflexió crítica

a. Qüestions de literatura (la numeració correspon a la de l'ordenació de les 16 preguntes que van)

6. Descriu les tendències més rellevants de la poesia en el període que va des de la 
postguerra fins a finals dels anys 70. 
8. Explica les característiques més importants de la producció poètica de Salvador 
Espriu. 
9. Descriu les característiques bàsiques de la poesia actual. 
10. La poesia de Miquel Martí i Pol ha aconseguit un gran ressò social. Explica-ho i 
raona-ho.

b. La segona qüestió (ens cenyirem a aquestes dues possibilitats)

1. Reflexiona sobre les adaptacions d'obres literàries al cinema, al teatre o a la música.
2. Elabora una opinió personal sobre les idees del text.

Criteris generals d’avaluació

1. Comprensió del text. Puntuació: 3 punts

a) Descriure el tema i les parts bàsiques del text. (1 punt)

b) Resumir el contingut del text amb una extensió màxima de 10 línies. (1 punt)

c) (0’5 punts)

d) (0’5 punts)

2. Anàlisi lingüística del text. Puntuació: 3 punts

a) (1 punt): si es desconeix la resposta d’un dels ítems sobre pronunciació, cal deixar-la en blanc, ja que, si la resposta és incorrecta, descompta el valor corresponent.

b) (1 punt)

c) (1 punt)

3. Expressió i reflexió crítica. Puntuació: 4 punts

a) (2 punts)

b) (2 punts)

En els apartats de Comprensió del text i d’Expressió i reflexió crítica, les respostes es valoraran més positivament si responen amb precisió la pregunta, expressen amb claredat i ordre les idees i els conceptes, es presenten ben estructurades (paràgrafs, signes de puntuació, connectors discursius) i demostren un bon domini de la normativa gramatical i de l’expressió lèxica.

Si la redacció presenta errors gramaticals i d’expressió, es descomptaran 0’05 punts per error. Les faltes repetides no es comptaran (p.e.: del home/del home o Castello/Castello, 1 falta; però, del hort/del home o Castello/qüestio, 2 faltes). El descompte es farà per preguntes. Si en una pregunta el descompte per errors supera la puntuació de la pregunta, la puntuació serà 0.

MODEL D'EXAMEN (JUNY DE 2011)

SOLUCIONARI DE L'EXAMEN (JUNY DE 2011)

Gràcies a la feina feta pels professors 
Alícia Alcaraz, Josep Alandete i Robert Escolano 
de qui vos he enllaçat alguns materials.

BON ESTIU!!

Benvolguts i benvolgudes,

espere que les Proves d'accés a la universitat hagen anat molt bé. Ací us deixe un enllaç al blog de l'institut Ausiàs March de Gandia Cruïlla, del professor Josep Alandete on podeu trobar el solucionari de la prova de valencià.

 BOOOOOOON ESTIUUUUUUU!!!!

Exemples de textos comentats

Hola benvolguts i benvolgudes.

Ja esteu a tope d'exàmens finals... Però de segur que amb dedicació i il·lusió aconseguireu superar-los sense cap problema!

Ací us deixe alguns textos comentats. Són de les antigues proves de PAU i, per tant, no us aprofiten com a un model exacte del que s'ha de fer enguany. Tanmateix, SÍ QUE APROFITEN perquè tingueu un model correcte de connectors, de com introduir o concloure el comentari, com citar el exemples, com escriure els paràgrafs, models de resums... En definitiva, feu-los una ullada.

1. Sobre educacions i maleducacions

2. Correu comercial

3. Oh, els romans! (text i comentaris)

4. Tecnologia (text i comentaris)

5. La cohesió lingüística (text i comentari)

I MOLTA SORT D'ARA ENDAVANT!

I recordeu...

Hola a tothom!!!


Ací us deixe un enllaç a l'estructura i els continguts de les noves proves d'accés a la universitat, on podreu trobar també alguns models d'examen. 

Visiteu el blog Cruïlla si voleu veure'n un resum. És un blog que us recomane per a tot el curs.

Pel que fa a la nostra prova d'avaluació amb el batxillerat de lletres, demà vos repartiré els resums corregits i ho faré al llarg del matí. També estaré disponible al centre (demà de 8 a 15h) i al correu electrònic (tot el dia de demà) per a qualsevol dubte que tingueu.


Aprofite per deixar-vos alguna informació sobre Enric Valor que també us pot ajudar per a l'examen.


Molta sort i molts ànims.

El dia 13 de gener de l'any 2000 va morir Enric Valor, considerat un dels patriarques de les lletres valencianes. Enric Valor havia nascut a la Foia de Castalla al 1911. De ben jove ja professava devoció per la dèria de llegir i escriure, i feia petits retrats dels paratges naturals del seu entorn quotidià. Usava de manera normal el valencià com a mitjà d'expressió oral, cosa que li feu adonà de l'evident anomalia de parlar en una llengua i veure com aquesta era bandejada de l'ensenyament i del món escrit. Això li va fer prendre partit per escriure en català i en va fer bandera de la seua obra i pensament.

Tot i que la seva gran passió eren les lletres (tenia una impressionant biblioteca familiar), hagué de cursar estudis de comerç, degut a les necessitats econòmiques familiars. Entrà en contacte amb la CNT, on s'hi afilià i hi va dur a terme un intesa activitat. Més tard, evolucionarà cap a postulats marxistes i, al 1930 (ja al Partit Comunista) denuncia el sentiment d'opressió nacional del seu poble. Durant l'etapa de la República, a més de col•laborar en els diaris locals, s'inicià com a escriptor, a l'hora que participà en els primers intents de vertebrar un moviment valencianista. Va combinar de manera lúcida l'activisme compromès (col•laboracions a La República de les Lletres, El Luchador, El Tio Cuc) amb excel•lents aportacions literàries com L'ambició d'Aleix. La seva particular biblioteca fou saquejada durant la guerra (en la qual combaté en les milícies republicanes), continuà la seva voraç afició per la lectura a l'Ateneu Mercantil de València, on entrarà en contacte, per mitjà de les tertúlies de l'època, amb personatges com Joan Fuster o Manuel Sanchis Guarner. Col•laborà amb Lo Rat Penat, tot impartint classes de gramàtica valenciana, cosa que l'esperonà per aprofundir-hi en l'estudi i, de forma autodidacta, va esdevenir-ne un autèntic mestre. Es va convertir en una autoritat lingüística de primer ordre, amb rigorosos estudis sobre la llengua, a l'hora que explotava la seva vessant com a novel•lista, sobretot recollint contes i llegendes populars, com les conegudes Rondalles valencianes. El compromís amb la llengua i el país el varen dur a la presó i fou sovint censurat i marginat. Amb l'adveniment de la democràcia, va obtenir mica en mica el degut reconeixement públic per les autoritats i el poble, tot i que resultà un personatge incòmode pel poder, bandejat i humiliat sovint per les institucions valencianes. Es convertí en un referent per al moviment valencianista, el què el va portar a la creació d'Acció Cultural del País Valencià i a la presidència del Bloc de Progrés Jaume I. Valor fou un home senzill, amb barret i corbata, que va marcar una època en la nostra història recent. Les seves aportacions a la recuperació del lèxic i fraseologia varen ser cabdals. El seu compromís i consciència crítica el dugueren a defensar de manera pública i notòria, la unitat de la llengua catalana davant els intents secessionistes i la unitat del país, de Salses a Guardamar i de Fraga a Maó. Ell creia que tot ciutadà valencià estava moralment obligat a contribuir a l'ús, cura, respecte i difusió de la seva llengua, el valencià, el català de tots/es. I ell així ho feu al llarg de la seva vida, amb un compromís inexpugnable amb la lletra, la llengua i el país. Text extret de bonrotllo.cat Podeu trobar més informació d'Enric Valor i Vives als següents enllaços: Viquipèdia Investidura com a doctor Honoris Causa Entrevistes Sobre l'Alacant que va conéixer Enric Valor

ENDAVANT!!!

MOLTA SORT PER DEMÀ!!!!! ÀNIMS!!

S sorda i S sonora. Vocals obertes i tancades.

He trobat açò i ací vos ho deixe per si vos aprofita. Ho he tret de l'ISSU d'insommia 5.

Gràcies a ella o ell.

Open publication - Free publishing - More ortografia

Una aplicació amb so (de TXEC) per a practicar els sons de la ESSA sorda i sonora.

Repasseu quan la vocal E i O són obertes o tancades amb el magnífic resum de J. Giner. Moltes gràcies!

Fins dijous!!!

EXAMEN FINAL SEGON A

(foto extreta de oasisdeisa)

Ací teniu el que heu de repassar per a l'examen de dijous 20 de maig (batxillerat A) . En aquesta ocasió teniu una ajudeta perquè vos dic com seran les qüestions B del tercer apartat de l'examen. També vos deixe alguns enllaços fets per altres companys professors per si voleu repassar algun punt concret.

1. Comprensió del text

a. Descriure el tema i les parts bàsiques del text.
b. Resumir el contingut del text amb una extensió màxima de 10 línies. EL RESUM

AQUESTES DUES PRIMERES SÓN FIXES

c. Identificar la tipologia textual especificant els trets corresponents que apareixen al text.
d. Identificar el registre (formal/informal) i la varietat geogràfica (català oriental/català occidental) especificant els trets corresponents que apareixen al text.
e. Identificar recursos expressius o tipogràfics presents al text: metàfora, metonímia, hipèrbole, tipus de lletra, cometes, etc.
f. Identificar les veus del discurs.
g. Identificar i justificar les marques de modalització del text.

2. Anàlisi lingüística del text

a. Qüestions sobre aspectes bàsics de la pronúncia: distinció entre vocals obertes i tancades (o/e), entre consonants sibilants sordes i sonores. FONET
b. Qüestions sobre l’ús dels temps verbals: alteració de les referències temporals d’un fragment (ex.: de present a passat, de passat a present). VERBS
c. Qüestions sobre aspectes sintàctics i discursius: identificació de les funcions sintàctiques en una oració, mecanismes gramaticals de referència (funció d'un pronom i a què fa referència, si el que és relatiu o conjunció i assenyalar-ne l'antecedent, explicar la dixi en el text o assenyalar els connectors del text i dir de quin tipus són). FEBLES i RELATIUS
d. Qüestions de lèxic, semàntica, fraseologia i terminologia: definir o donar un sinònim, un antònim, hiperònim o un hipònim de mots o termes extrets del text; explicar (per mitjà d’un sinònim o d’una definició) el significat d’unitats fraseològica extretes del text o generar una frase en què es faça servir correctament mots, termes o unitats fraseològiques extrets del text. LÈXIC

3. Expressió i reflexió crítica

a. Qüestions de literatura

9. Descriu les característiques bàsiques de la poesia actual.
13. Descriu les característiques bàsiques de l’escriptura teatral actual.
14. Explica l’obra teatral de Josep Maria Benet i Jornet i la seua relació amb el món audiovisual.
16. Joan Francesc Mira ha reflexionat en els seus assajos sobre la nostra realitat contemporània. Explica-ho.

b. La segona qüestió

1. Reflexiona sobre les adaptacions d'obres literàries al cinema o al teatre.
2. Elabora una opinió personal sobre les idees del text.


Criteris generals d’avaluació

1. Comprensió del text. Puntuació: 3 punts

a) Descriure el tema i les parts bàsiques del text. (1 punt)
b) Resumir el contingut del text amb una extensió màxima de 10 línies. (1 punt)
c) (0’5 punts)
d) (0’5 punts)

2. Anàlisi lingüística del text. Puntuació: 3 punts

a) (1 punt): si es desconeix la resposta d’un dels ítems sobre pronunciació, cal deixar-la en blanc, ja que, si la resposta és incorrecta, descompta el valor corresponent.
b) (1 punt)
c) (1 punt)

3. Expressió i reflexió crítica. Puntuació: 4 punts

a) (2 punts)
b) (2 punts)

En els apartats de Comprensió del text i d’Expressió i reflexió crítica, les respostes es valoraran més positivament si responen amb precisió la pregunta, expressen amb claredat i ordre les idees i els conceptes, es presenten ben estructurades (paràgrafs, signes de puntuació, connectors discursius) i demostren un bon domini de la normativa gramatical i de l’expressió lèxica.

Si la redacció presenta errors gramaticals i d’expressió, es descomptaran 0’05 punts per error. Les faltes repetides no es comptaran (p.e.: del home/del home o Castello/Castello, 1 falta; però, del hort/del home o Castello/qüestio, 2 faltes). El descompte es farà per preguntes. Si en una pregunta el descompte per errors supera la puntuació de la pregunta, la puntuació serà 0.

Gràcies a la feina feta pels professors Alícia Alcaraz, Josep Alandete i Robert Escolano de qui vos he enllaçat materials.

A PER L'ESPRINT FINAL!!

Pràctiques de lectura i dictats

(imatge extreta d'interescola.com)

Hola!!

Ací teniu un lloc on practicar lectura i dictats dels del vostre ordinador. En teniu de nivell mitjà i superior.

També podeu seguir un CURS COMPLET online, aquest més enfocat a preparar els exàmens de la JQCV. Podeu preparar-vos ara o guardar-ne l'adreça a "Adreces d'interés" per a practicar en l'estiu.

PRÀCTIQUES DE LECTURA I DICTATS.
INTERVAL, CURS DE VALENCIÀ EN LÍNIA.

Bon dissabte assolellat!

EXAMEN PAU 10 DE MARÇ

Harald Metzkes - Gelehrte Frauen (2001)

Ací teniu el que heu de repassar per a l'examen de dimecres que ve. La pròxima classe resoldrem dubtes.

1. Comprensió del text

a. Descriure el tema i les parts bàsiques del text.
b. Resumir el contingut del text amb una extensió màxima de 10 línies.
c. Identificar la tipologia textual especificant els trets corresponents que apareixen al text.
d. Identificar el registre (formal/informal) i la varietat geogràfica especificant els trets corresponents que apareixen al text.
e. Identificar recursos expressius o tipogràfics presents al text: metàfora, metonímia, hipèrbole, tipus de lletra, cometes, etc.
f. Identificar les veus del discurs.
g. Identificar i justificar les marques de modalització del text.

2. Anàlisi lingüística del text

a. Qüestions sobre aspectes bàsics de la pronúncia: distinció entre vocals obertes i tancades (o/e), entre consonants sibilants sordes i sonores.
b. Qüestions sobre l’ús dels temps verbals: alteració de les referències temporals d’un fragment (ex.: de present a passat, de passat a present).
c. Qüestions sobre aspectes sintàctics i discursius: identificació de les funcions sintàctiques en una oració, mecanismes gramaticals de referència (funció d'un pronom i a què fa referència, si el que és relatiu o conjunció i assenyalar-ne l'antecedent).
d. Qüestions de lèxic, semàntica, fraseologia i terminologia: definir o donar un sinònim, un antònim, hiperònim o un hipònim de mots o termes extrets del text; explicar (per mitjà d’un sinònim o d’una definició) el significat d’unitats fraseològica extretes del text o generar una frase en què es faça servir correctament mots, termes o unitats fraseològiques extrets del text.

3. Expressió i reflexió crítica

a. Qüestions de literatura

5. Explica en quina mesura la narrativa curta de Quim Monzó reflecteix la societat contemporània i amb quins recursos literaris ho fa.
6. Descriu les tendències més rellevants de la poesia en el període que va des de la postguerra fins a finals dels anys 70.
8. Explica les característiques més importants de la producció poètica de Salvador Espriu.
11. Descriu la renovació teatral del període que va des de la postguerra fins als anys 70.
12. Descriu els aspectes més importants de l’obra teatral de Manuel de Pedrolo.
15. Valora la repercussió de l’assaig de Joan Fuster en el context de l’època.

b. La segona qüestió serà oberta, tot i que vinculada amb el text de l’opció triada. En general, servirà perquè l’estudiant produïsca un text (al voltant de 150 paraules) en què mostrarà la seua competència comunicativa i, segons els casos, la seua capacitat per adonar una opinió raonada, per a reelaborar informació pròpia i la que puga fornir-li el text, per a connectar el contingut del text amb lectures i amb experiències pròpies, etc.

Si el text de l’opció triada és literari, aquesta pregunta podrà consistir en un comentari expositiu i argumentatiu sobre algun aspecte que vincule la literatura amb la societat i amb l’experiència personal: reflexió sobre l’adaptació d’alguna obra literària al cinema; reflexió sobre la creació literària personal; reflexió sobre els propis hàbits lectors (literatura, premsa, còmics, etc.); ressenya crítica sobre una lectura; redacció d’un text narratiu connectat amb el contingut del text de l’opció triada i basat en experiències pròpies, etc.

Si el text de l’opció triada no és literari, aquesta pregunta podrà consistir a elaborar un text de característiques i de tema semblants però basat en informació pròpia; valorar el contingut o les opinions del text de l’opció triada; redactar una crònica sobre una pel·lícula de temàtica connectada amb el text de l’opció triada; etc.

Criteris generals d’avaluació

1. Comprensió del text. Puntuació: 3 punts

a) Descriure el tema i les parts bàsiques del text. (1 punt)
b) Resumir el contingut del text amb una extensió màxima de 10 línies. (1 punt)
c) (0’5 punts)
d) (0’5 punts)

2. Anàlisi lingüística del text. Puntuació: 3 punts

a) (1 punt): si es desconeix la resposta d’un dels ítems sobre pronunciació, cal deixar-la en blanc, ja que, si la resposta és incorrecta, descompta el valor corresponent.
b) (1 punt)
c) (1 punt)

3. Expressió i reflexió crítica. Puntuació: 4 punts

a) (2 punts)
b) (2 punts)

En els apartats de Comprensió del text i d’Expressió i reflexió crítica, les respostes es valoraran més positivament si responen amb precisió la pregunta, expressen amb claredat i ordre les idees i els conceptes, es presenten ben estructurades (paràgrafs, signes de puntuació, connectors discursius) i demostren un bon domini de la normativa gramatical i de l’expressió lèxica.

Si la redacció presenta errors gramaticals i d’expressió, es descomptaran 0’05 punts per error. Les faltes repetides no es comptaran (p.e.: del home/del home o Castello/Castello, 1 falta; però, del hort/del home o Castello/qüestio, 2 faltes). El descompte es farà per preguntes. Si en una pregunta el descompte per errors supera la puntuació de la pregunta, la puntuació serà 0.

MOLTS ÀNIMS I ENDAVANT!!

Qui promet en deute es met...

Benvolguts i benvolgudes alumnes,

ELS COMENTARIS DELS POEMES D'ESPRIU I DE MARTÍ I POL QUE HEM TREBALLAT (O TREBALLAREM) A CLASSE ELS DEIXARÉ ACÍ MATEIX ENTRE DEMÀ I EL DIVENDRES.

És que no havia caigut que els treballem dies distints amb els dos grups i clar, si a uns els done la solució i als altres els la faig suar... no té gràcia!

Al llarg del cap de setmana, així, us deixaré un guió orientador per a l'examen PAU del dia 10 de març.

Ara, abans d'anar a dormir, un conte d'un escriptor MAGNÍFIC: José Saramago.

Alguns recursos útils

Hola a tothom!

Ací us deixe una sèrie de recursos que trobe que us poden ser útils per tal de preparar aspectes lingüístics de la P.A.U. com, per exemple, el repàs de les normes gramaticals, la pronúncia, aspectes ortogràfics... Baix de cada fotografia teniu una breu explicació al voltant del recurs, extreta de la pàgina web on es troba.

PODEU DESCARREGAR-VOS-ELS AL VOSTRE ORDINADOR
SI PUNXEU DAMUNT LES FOTOS.

"Atés el caràcter de guia que té aquesta obra, ens hem centrat en les principals qüestions complexes o problemàtiques per a l’usuari valencià. Hem partit de la descripció del valencià i dels aspectes més rellevants que tenen a veure amb el seu ús formal, però sempre en el context general de la llengua catalana i sense bandejar totalment els aspectes que afecten les altres grans varietats de l’estàndard. No es tracta d’una gramàtica, que segueix pas a pas tots els nivells d’anàlisi i tots els aspectes, sinó d’una selecció de punts que solen plantejar dubtes en l’ús formal".

Gonzàlvez, Héctor i als. (2007) Fonet, pràctiques de fonètica. Alacant, Universitat d'Alacant. Biblioteca de Filologia Catalana Digital.

"La Universitat d'Alacant ha editat un CD per a practicar la fonètica valenciana. Aquest material docent s'ha publicat amb l'ajuda del Secretariat de Promoció del Valencià i del Departament de Filologia Catalana dins del marc del conveni per a la promoció de l'ús social del valencià firmat per la Universitat d'Alacant amb la Conselleria de Cultura, Educació i Esport de la Generalitat Valenciana. La Universitat d'Alacant ha enviat el CD als centres d'ensenyament públics de le comarques d'Alacant. Podeu demanar-lo enviant un correu electrònic a: s.proval@ua.es

Instruccions: el programa Fonet està comprimit en format zip. El programa sencer (sense comprimir) ocupa 611 MB. En descarregar-lo, heu de descomprimir-lo i podeu optar per: a) copiar-lo en un CD (el programa té reproducció automàtica); b) copiar-lo en un directori del disc dur del vostre ordinador.

Per a executar-lo des del disc dur o des del CD en el cas que no tingueu activada la reproducció autormàtica, cal fer doble clic sobre l'arxiu Fonetica.exe".

"Pràctic és un programa que integra un conjunt d’activitats d’autoaprenentatge, de manera que l’usuari, gràcies al sistema d’autocorrecció, pot comprovar immediatament quin és el grau de coneixements de valencià que té assolit i a quins aspectes de la gramàtica ha de dedicar més esforços per a millorar els seus coneixements lingüístics.

El fet que les activitats de Pràctic estiguen elaborades a partir de les proves dels diferents nivells de la JQCV fa que este programa siga un suport excepcional de preparació de les proves per a l’obtenció dels certificats oficials administratius de la Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià: Oral, Elemental, Mitjà i Superior.

Per tot això, Pràctic és un recurs a l’abast de qualsevol persona interessada a incrementar els seus coneixements gramaticals en valencià".

"Jugallengua és una aplicació que ajuda a aprendre valencià de manera lúdica, ja que s’ha dissenyat com un joc de preguntes i respostes sobre llengua.

L’usuari pot triar entre una modalitat general, en què les preguntes corresponen a diferents apartats (ortografia, lèxic i morfosintaxi), o una modalitat més específica, en què les preguntes van referides a subapartats concrets (accents i dièresi, grafies, vocabulari, errors morfosintàctics, pronoms, etc.). La possibilitat d’enregistrar el resultat permet que l’usuari dispose d’un historial que reflectisca l’evolució en l’aprenentatge".

"El Brillantet és un calendari i santoral en valencià que conté informació sobre les tradicions culturals i festives, algunes d’estes giren al voltant d’aspectes quotidians relacionats amb l’oratge, el santoral, les festes i les estacions de l’any".

Algunes qüestions sobre literatura

Alice through the looking glass, Lewis Carroll

Podeu consultar alguns materials d'ampliació si punxeu sobre les qüestions de liteartura:

• Explica les aportacions de Vicent Andrés Estellés al gènere poètic.

• Explica les característiques més importants de la producció poètica de Salvador Espriu.

• La poesia de Miquel Martí i Pol ha aconseguit un gran ressò social. Explica-ho i raona-ho.

• Valora la repercussió de Joan Fuster en el context de l'època.
  

Per practicar abans de l'examen...

Per practicar la qüestió dialectològica abans de l'examen, aneu ACÍ i feu l'activitat que vaig proposar als vostres companys l'any passat per ara. Cal que veieu el programa Caçadors de paraules i tracteu de reconéixer quines varietats diatòpiques del català parlen els diferents protagonistes.

Aprofite per recordar-vos com serà l'examen i què és el que cal que repasseu. L'examen és com el proposat a les PAU (podeu consultar-lo al dossier que teniu fotocopiat) i consisteix a treballar un text des del punt de vista de la comprensió (tema i parts del text, resum, algun aspecte de les propietats textuals dels que hem vist a classe); des del punt de vista de l'anàlisi lingüística (pronoms, relatius, sinònims, antònims, ús de les cometes...) i, a més, hi haurà una pregunta d'expressió i reflexió crítica a partir dels aspectes de literatura que hem explicat.

Ah, el text és actual i l'he tret de la premsa en català... Potser siga de l'Avui, de El temps, de Vilaweb, del Diari de Balears, del Diari d'Andorra...

?????????

Ja sabeu, quant més llegiu, més opcions tindreu!

BONA FEINA I MOLTA SORT!

Dialectologia

Benvolguts i benvolgudes,

hui els donyets cibernàutics ens han impedit fer la classe en les millors condicions possibles...

Per això us deixe allò que no vam poder veure, els enllaços a les cançons que il·lustren cada dialecte que hem pogut escoltar a mitges i de manera poc clara i alguns enllaços interessants. Espere que aquesta informació us siga profitosa per tal de preparar la qüestió de les PAU que fa referència a la variació diatòpica (varietat geogràfica) del català.

La qüestió és la següent: "identificar el registre (formal/informal) i la varietat geogràfica especificant els trets corresponents que apareixen al text".

Alguns Conceptes de Sldefinitiu

DIALECTOLOGIA MUSICAL

Català oriental rossellonés Joan Pau Giné
Català oriental central Els pets
Català oriental balear Antònia Font
Català oriental alguerés Franca Masu
Català nord-occidental Gra fort
Català nord-occidental de transició Agraviats
Català occidental valencià central Ovidi Twins
Català occidental valencià apitxat Els Pavesos
Català occidental valencià meridional Pinka

ENLLAÇOS INTERESSANTS

Evolució de les llengües romàniques des de l'any 1000!

Atles interactiu de l'entonació del català

Un blog sobre dialectologia ben interessant, amb vídeos.

Claudio Sanna: 'Ryanair pot ajudar l'alguerès'

Demà us deixaré activitats perquè practiqueu els registres i els dialectes, i també allò més important que cal que recordeu per a l'examen, que ja s'acosta.

Noves proves d'accés a la universitat

Hola a tothom!!!

Comencem un nou curs amb temari nou, amb reptes nous.

Ací us deixe un enllaç a l'estructura i els continguts de les noves proves d'accés a la universitat, on podreu trobar també alguns models d'examen. No patiu perquè, a més, ho explicarem tot a classe.

Visiteu el blog Cruïlla si voleu veure'n un resum. És un blog que us recomane per a tot el curs.

I per començar amb bon peu, què us sembla si ho fem amb música?? Amb els VerdCel, d'Alcoi.

Fins ara!

Exàmens de setembre

Alguns companys i companyes de segon de batxillerat han començat fa un parell d'hores a examinar-se de les Proves d'Accés a la Universitat, al campus universitari de Sant Vicent del Raspeig a Alacant.

A ells i a elles molts ànims i bona cosa de sort!!!

Ja veureu com no és tan difícil com sembla. De segur que els vostres amics i amigues ja us han explicat amb il·lusió com és la nova etapa que ara comença. Doncs vinga, el darrer esforç que ja toqueu el futur amb la punta dels dits!!! Així que una mica d'ALEGRIA, d'acord??

Funcionament del blog

Doncs això! I want you... La blogosfera us crida, us necessita!! Un univers ple de troballes interessantíssimes.

I, si podem, una manera de posar recursos al vostre abast perquè pugueu millorar el vostre nivell de coneixement de la llengua. Enfocat a les Proves d'Acces de la Universitat i també a altres proves o estudis posteriors. La Universitat d'Alacant cada vegada ofereix més assignatures en valencià, optatives d'especialització o troncals en el cas dels Magisteris i les Filologies. Així que els enllaços que teniu a la banda dreta del blog us poden fer paper més endavant.

Bé i per a enguany, ens aprofita el blog? Què no compta?

I tant que compta! Però pacièèèència, una mica de pacièèència. El fet que elaboreu comentaris, us ajuda en l'expressió de l'apartat de valoració personal, us ensinistra el pensament perquè raoneu, és un extra d'escriure i llegir en valencià fora de classe... Només dir-vos que tindré en compte la vostra participació. Confieu i treballeu, que la recompensa ja arribarà.

El que sí que m'agradaria és que em féreu suggerències d'allò que us interessa més i que trobeu a faltar en aquest espai. Què us agrada més? Quines activitats podríem plantejar a través del blog que us ajudaren amb la nota? Podeu enviar-me un correu electrònic a oretoescola@gmail.com o fer un comentari o per preguntar qualsevol cosa que us interesse.

Fer un cometari és tan fàcil com seguir els passos següents:

1. Punxeu on diu "comentaris" al final de l'"entrada" o text escrit.
2. Escriviu dins del quadre on diu "deixeu el vostre comentari".
3. Si no teniu una adreça de correu feta a Google (gmail) el més senzill és que trieu l'opció "anònim". No us oblideu d'aquest cas perquè no es publicarà.
4. Punxeu damunt del requadre taronja on diu PUBLIQUEU EL VOSTRE COMENTARI. No us oblideu d'aquest pas perquè no es publicarà.
5. El comentari es publicarà automàticament; només heu d'actualitzar la pàgina (torneu a prémer ENTER) per veure'l.

De moment i com a novetat, encetem un apartat on podreu navegar per blogs recomanats per companys i companyes vostres. La primera recomanació us la faig jo mateixa, fins que us animeu. La teniu a la dreta i l'apartat es titula "nous camins".

Espere les vostres aportacions!

Examen tipus PAU

Ací teniu dos documents perquè repasseu els apartats de comentari que entren per a l'examen del dijous dia 11. Espere que us siguen profitosos.




Apartats Comentari Per a l'Examen 11 Desembre

Publish at Scribd or explore others:

Varietat Diatòpica de La Llengua Catalana

Publish at Scribd or explore others:

Proves d'accés a la universitat

Ací us deixe informació sobre la prova de P.A.U. de valencià.

Ja en sabem les dates

Dimecres 10 de juny: de 9.30 a 11.00

Dijous 10 de setembre: de 9.30 a 11.00

A la reunió a què vam assistir a Alacant el coordinador de les PAU, Josep Martines, ens va insinuar que, potser, el text que hi apareixeria estaria relacionat amb un tema sociolingüístic. També ens va demanar que treballàrem molt l'apartat de la conclusió i l'opinió personal per tal com es tracta de "la part on l'alumnat realment demostra els coneixements de català que ha assolit i la seua maduresa com a persona que raona". De la resta de les parts del comentari, es mostrava satisfet, atesos els resultats d'anys anteriors o es podia veure que l'alumnat sabia fer "la part més mecànica del comentari". De més a més, va fer molt d'esment a les faltes d'ortografia i com desmereixen un examen que siga correcte en contingut.

Tot seguit us deixe els criteris de correcció. Encara que ja els coneixeu perquè us els he comentat no està malament que en tingueu còpia. Podeu llegir-los ací.

Ací podeu trobar també textos de convocatòries anteriors i exàmens d'alumnes que han tret una bona nota en les proves.

Espere que aquesta informació us resulte útil. Fins ara!